Análisis
de la lectura
“De
la triple hélice a la innovación social: ¿Qué está ocurriendo en el Citilab de
Cornellà?” de Jordi Colobrans
Documento completo en: http://www.revistalafactoria.eu/articulo.php?id=520
Resumen:
Este artículo de la revista
la factoría (La revista catalana de pensamiento social más leída en el mundo)
nos presenta una visión sobre cómo a través de un taller realizado en enero de
2010 que reunió hombres y mujeres en un salón con el fin de fomentar la
sociedad del conocimiento se encontraron con que la participación de sus
asistente tendría otro sentido al imaginado inicialmente, pues suponían una
exposición normal por parte de un encargado del tema pero ahora quienes
participarían y harían el desarrollo del taller eran sus asistentes a través de
sus vivencias con la tecnología actual y la transformación que esta ha generado
en sus vidas.
El autor hace énfasis sobre
la participación ciudadana dentro de la sociedad del conocimiento a través de
esta clase de talleres. De igual forma encadena el modelo de la triple hélice
(universidad, empresa, gobierno) con la innovación social. El uso de Tics y la
gran implicación de ellas sobre la vida de los participantes del taller fueron
expuestas a través de ejercicios básicos pero que tienen gran incidencia y los
cuales permitieron que en aquel encuentro fuera la nueva Fuente de generación
de ideas que estarán acompañadas de innovación, cadena de valor y la creación
de grupos proyectos y colaboración real que está introduciendo las piezas
que deberían posibilitar una cierta reintegración de las experiencias humanas.
Análisis
del artículo:
El artículo presentado por
el autor nos muestra varios elementos importantes para nuestra reflexión.
Primero nos presenta como evidencia para justificar su postura a analizar la
experiencia vivida en el taller de expo diseño realizado en el Citilab de
Cornelia así que relata con detalle cada uno de los detalles del encuentro de
ese día incluyendo algunos comentarios específicos de los asistentes y
enlaza esta información a la evolución del conocimiento en esta sociedad
cada vez más globalizada. El autor hace un recorrido por épocas representativas
de la historia y las trae al presente, también argumenta a través de los
sucesos actuales y pasados. También es importante mencionar que hace preguntas
dentro del texto que responde con argumentos pero al final deja una abierta
para que el lector saque sus propias conclusiones y participe en el ejercicio
de responderla.
De igual forma, a través del ejemplo relaciona los datos de
la experiencia vivida con los otros hechos y experiencias. El texto muestra las
referencias de otros autores, efectivamente el autor las utiliza para darle
contundencia a su artículo y evidenciar
que se basa en hechos reales y que no solo coloca su punto de vista de manera
caprichosa sino que es objetivo a la hora de dar su argumento; el esquema de
referenciación de citas que utiliza está basado en las normas APA, es decir,
nombra al autor y luego coloca el año en el que el autor referenciado hizo el
aporte entre paréntesis. Hay momentos en que utiliza las comillas y en otro
momento cita el autor y año de publicación pero siempre respeta la
autoría.
Un Caso desde el Aula:
Desde
mi experiencia en el campo de la docencia y todo lo que puede suceder desde el
aula he podido apreciar cómo el uso de la tecnología y el manejo de Tics han cambiado
el estilo de hacer una clase y la forma en que ahora se aprende. Aquí también podemos hablar de una triple
hélice que ahora se convierte en triada del aprendizaje (De Grégori 1990), en donde siempre contamos con no sólo uno, ni dos,
sino tres pensamientos y posturas diferentes ante los temas, en nuestro caso,
profesor-autor-estudiantes pues en el aula pasa igual que en el taller de
diseño de Citilab del que nos habla Jordi Colobrans y en el que he tenido la
oportunidad ahora de dar la clase pero utilizando una herramienta llamada
Facebook para fines educativos, lo cual
resultó un poco extraño porque me di cuenta de que aunque es de suponer que mis
estudiantes la manejan mejor que yo me sorprendí al saber que algunos tenían
perfil pero de ahí no sabían nada más.
Realicé
el ejercicio de que cada uno hiciera un aporte serio y argumentativo ante un
postulado que extracté del maravilloso campo de la administración, el ejercicio
resultó bastante interesante porque la calificación se daba de acuerdo con lo
que escribieran y con base en lo trabajado en clase; se creó un grupo especial
para ello y lo mejor de todo es que ahora además de ser un espacio en el
que abordamos espacios específicos del campo de la Administración también compartimos
los momentos de exposición, se suben fotos de la clase, del material elaborado
por los estudiantes, información relacionada con la asignatura y las clases se
han tornado dinámicas porque todos ya saben que cada vez hay un elemento nuevo
en el grupo y que se ha fomentado el conocimiento pero también el respeto.
Lo
anterior, demuestra que el uso de las redes sociales para fines educativos
también tiene un gran impacto y que desde el aula se genera aceptación pues el
conocimiento y la forma de ver una asignatura cambia de perspectiva, hablamos
entonces al igual que Colobrans de innovación social desde la red social
Facebook. ¿Innovación? Sí porque poco a poco hemos quitado el paradigma de que
la red social es sólo para el ocio y pérdida de tiempo. Así como en el Citilab suceden
situaciones que generan nuevos horizontes del conocimiento también suele pasar
en el aula.
Glosario:
Modelo de la triple hélice: Modelo que considera las relaciones existentes de cooperación entre la
Universidad-Empresa-Gobierno.
Tics: Las Tecnologías de
la Información y la Comunicación, son el conjunto de tecnologías desarrolladas
para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.
Citilab: Citilab es
un centro para la innovación social y digital, en Cornellà de
Llobregat, Barcelona. Explota y difunde el impacto digital en el pensamiento
creativo.
Cadena de valor: La cadena
de valor empresarial, o cadena de valor,
es un modelo teórico que permite describir el desarrollo de las actividades de
una organización empresarial generando valor al cliente final, descrito y
popularizado por Michael Porter.
Progresistas: Se
decía de un partido liberal de España, que tenía por mira principal el más rápido desenvolvimiento de las libertades
públicas.
LEGOLab: Espacio para aprender jugando, experimentar y colaborar juntos.
Sociedad de la
información: es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información juegan un papel
esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.
Open Innovation: es el nuevo modelo de
gestión de la innovación que ayuda a las empresas a administrar el conocimiento
y acelerar el crecimiento.
Innovación Social: innovación
social se refiere a un proceso de creación, imposición y difusión de
nuevas prácticas sociales en áreas muy diferentes de la sociedad.
Mediático: es un adjetivo que
permite referirse a aquello perteneciente o relativo a los medios de
comunicación.
Economía del conocimiento: economía basada en
conocimiento (EBC) o industria del conocimiento es el sector de
la economía que utiliza
el conocimiento como elemento
fundamental para generar valor y riqueza por medio de su transformación a
información.
Autores:
1. Autor: Eric Von Hippel
Biografía: Doctor en Innovación
de la Carnegie Mellon University, ocupa la cátedra T. Wilson de Gestión de la
Innovación y es también profesor de Sistemas de Ingeniería en el MIT.
Área de conocimiento: Innovación
Importancia e impacto: Es conocido por sus investigaciones sobre las fuentes de innovación.
En su opinión, el desarrollo de productos se está desplazando rápidamente de
los fabricantes de productos a los usuarios líderes de productos en la era de
Internet. El veloz crecimiento de la innovación impulsada por los usuarios
líderes exige cambios drásticos en los modelos empresariales y en la creación
de políticas gubernamentales.
Publicaciones: Democratizing
Innovation (2005), explica la innovación centrada en el usuario y el modo en
que las compañías y las naciones pueden adaptarse y obtener beneficios. (BBVA.2014).
2.
Autor: Daniel Bell
Biografía: (Nueva York,10 de mayo de 1919, Cambridge, Massachusetts, 25 de enero de 2011. fue un sociólogo y profesor emérito de la Universidad de Harvard, miembro residente
de la Academia Estadounidense de las
Artes y las Ciencias.
Area de conocimiento: Sociología.
Importancia e Impacto: En el pasado, Bell estudió sociología en la Universidad de Columbia. También es conocido
por sus contribuciones como editor de las revistas The Public Interest Magazine, Fortune y The New Leader. Bell estaba entre los Intelectuales de Nueva
York, un grupo de escritores de izquierda antistalinistas. Es más conocido por sus contribuciones
al pos industrialismo.
Publicaciones: Sus libros más influyentes son El fin de la ideología (1960), Las contradicciones culturales del
capitalismo (1976) y El advenimiento de la sociedad posindustrial (1973). El fin de la ideología y Las contradicciones culturales del
capitalismo aparecieron en los suplementos
literarios de la revista Times como dos de los 100 libros más
importantes de la segunda mitad del siglo XX. (Wikipedia 2014).
3.
Autor: Henry
Chesbrough
Biografía: Doctor de Filosofía. Universidad de California. Business Administration.
Área de Conocimiento: Innovación,
Organización, estructuración y gestión de I D interno y externo,
Spin-offs basadas en la tecnología y capital riesgo corporativo, Gestión de la
propiedad intellectual, Innovación comparativa en industrias de tecnología
punta entre los Estados Unidos, Japón y Europa occidental.
Importancia e Impacto: Actualmente, es profesor en la Haas School
of Business de la University of California (Berkeley) y director ejecutivo del
Center for Open Innovation, que se dedica a la investigación y la docencia
relacionadas con el impacto de conocimiento repartido mundialmente sobre
crecimiento, estrategia e innovación industrial. En el curso 2009-2010, fue
nombrado profesor visitante de ESADE Business School.
El profesor Chesbrough fue quien acuñó el
término open innovation (innovación abierta). Ha trabajado en varias empresas,
que aparecen en la lista Fortune 500, en campos relacionados con la memoria de
masa; el software de aplicación; las redes y comunicaciones, y los servicios de
información. También es experto en servicios post-venta, apoyo a la industria
de reprografía y el impacto de internet en el ámbito de los seguros.
Publicaciones: Entre sus últimas
publicaciones cabe destacar Open Innovation: The New Imperative for Creating
and Profiting from Technology Models (HBS Press, 2003), con el que ganó el
premio Best Business Book en 2003, otorgado por la publicación Strategy &
Business; Open Business Models: How to Thrive in the New Innovation Landscape
(HBS Press, 2006), considerado uno de los mejores diez libros sobre innovación
por la publicación Business Week, y Open Innovation: Researching a New Paradigm
(Oxford, 2006). (ESADE Universidad Ramon Llull.2014)
Autor: Jordi
Colobrans i Delgado (1965)
Biografía: Profesor/investigador de
Antropología Cultural y de tercer ciclo en el Departamento de Humanidades de la
Facultad de Ciencias de la Comunicación Blanquerna, Universidad Ramon Llull,
Barcelona.
Área de conocimiento: Antropología y sociología.
Importancia e Impacto: Licenciado en Antropología
Cultural (1991), posgrado de Marketing Estratégico (1992), Doctor en Sociología
(1996) y posgrado de eLearning: Diseño y Gestión de la Formación en Plataformas
Digitales (2003). Es especialista en técnicas y métodos de investigación,
culturas organizativas y desarrollo de sistemas informáticos para la formación
y la investigación.
Publicaciones: Colobrans,
Jordi (2009) "L'experiment citilab i la innovación social. El cas
del citilab de Cornellà" en IV Congrés de la Cibersocietat: Crisis
analógica, futuro digital. Nov. 2009. Grup de treballa C-18.
Antropología, etnografía y
requerimientos informáticos. En: Revista d'Etnologia de Catalunya (20): 118-129.
(AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red. 2014).
Autor: Christopher Freeman
Biografía: (11 de septiembre
de 1921 – 16 de agosto de 2010) fue un economista británico, fundador y primer
director de Unidad de Investigación
de Políticas Científicas en la Universidad de Sussex, y uno de los más eminentes teóricos modernos de las ondas de Kondratiev y los del ciclo económico.
Área de Conocimiento: Economía.
Importancia e impacto: Freeman contribuyó en
gran medida a la reactivación de la tradición neo-schumpeteriana. Sus campos de especialización fueron el
cambio técnico en la teoría económica, indicadores científicos y tecnológicos,
la difusión de tecnologías genéricas y sus implicaciones futuras, el cambio
estructural en la economía mundial, y los esfuerzos de "puesta al
día" de países de Asia oriental y América Latina.
Además de su
contribución intelectual en la economía de la innovación y los sistemas de
innovación, Christopher Freeman era «un emprendedor académico". Entre las
innovaciones para las que fue responsable estaba el Manual
de Frascati y el subsecuente flujo de trabajo, de los indicadores
de indicadores de ciencia y tecnología de la OCDE y alrededor del mundo. (Wikipedia 2014).
Publicaciones:
·
Sistemas de Innovación: Ensayos Seleccionados en
Economía Evolutiva, Editorial Edward Elgar Ltd, 2008.
·
El Tiempo pasa: Desde la revolución industrial a la
revolución de la información, (coautor con Francisco
Louça), Oxford, Oxford University Press, 2001.
·
La economía de la Innovación Industrial, tercera
edición. (coautor con Luc Soete), Pinter, Londres, 1997.
·
Trabajo para todos o Desempleo en masa?: Cambio
tecnológico Informatizado en el siglo XXI, (coautor con Luc Soete), Pinter Pub. Ltd, 1994.
·
La economía de la esperanza: Ensayos sobre el cambio
técnico, el crecimiento económico y el medio ambiente, Pinter Pub. Ltd, 1992.
·
Política de Tecnología y Desempeño Económico:
Lecciones de Japón, Pinter Pub. Ltd, 1987.
·
El desempleo y la innovación técnica: un estudio de
largas olas y el Desarrollo Económico, (coautor con John Clark y Luc Soete), Greenwood Press, 1982.
Referencias
del autor Colobrans Jordi:
AUTOETNOGRAFÍAS APLICADAS A PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Usos de las autoetnografías analíticas en la exploración
de plataformas informáticas, nuevos
Programas de formation e investigación de mercados
Dr. Jordi Colobrans (UB y Fundación i2CAT)
Departamento de Sociología y Análisis de las Organizaciones
(Universidad
de Barcelona)
LA TECNO-ANTROPOLOGÍA
Jordi Colobrans; Artur Serra; Ricard Faura; Carlos Bezos;
Iñaki Martin
Universidad de Barcelona, Fundació i2CAT
Jcolobransd@ub.edu, artur@ac.upc.es, rfaura@gencat.cat,
carlos.bezos@valuecreation.es,
imb.universidad@gmail.com
(Colobrans, 2012)
Recursos utilizados para los autores: motores de búsqueda y biblioteca electrónica, revistas y publicaciones.
Bibliografía consultada
para el caso y los autores
AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red. (2014). AIBR,
Antropólogos Iberoamericanos en Red. Obtenido de AIBR, Antropólogos
Iberoamericanos en Red
BBVA. (2014). Open Mind.
Obtenido de http:/www.vvcaopenmind.com/autor/eeric-von-hippel/
DE GRÉGORY,
Waldemar. (1990). Cibernética Social. Bogotá: Isca Editores.
ESADE Universidad Ramon Llull. (2014).
Esade. Obtenido de http://www.esade.edu/profesorado/henry.chesbrough
wikipedia. (2014). wikipedia.
Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Christopher_Freeman
Wikipedia. (2014). wikipedia.
Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Bell
Bibliografía para Colobrans Jordi
Colobrans, J. (2012). La Tecno Antropología. Revista
de Antropología Experimental, 146.
Universidad de Barcelona. (s.f.).
AUTOETNOGRAFIAS APLICADAS A PROYECTOS DE INNOVACIÓN. FEDERACIÓN ESPAÑOLA
DE SOCIOLOGIA, 386.
Fotografías
utilizadas de autores
Hippel, Von. Imagen tomada del sitio: http://www.roundtable.com/audio-sessions/vonhippel
Bell, Daniel. Imagen tomada del sitio: http://reverie-comunicaciones.blogspot.com /2012/07/ daniel-bell.
html
Chesbrough, Henry. Imagen tomada del sitio: http://www.wobi.com/event/schedule/3122/3079
Colobrans, Jordi. Imagen tomada del sitio: http://www.citilab.eu/sites/default/files/Jordi-Colobrans_1.png
Freeman, Cristopher. Imagen tomada
del sitio: http://www.sussex.ac.uk/spru/about/chris
